4-я неделя сентября "Фрукты"

Уважаемые родители! В рамках темы недели "Быть здоровыми хотим" мы будем учить фрукты.

 

Словарь по теме недели: 

предметный:фрукты, яблоко, груша, лимон, апельсин, мандарин, банан, виноград, слива, персик, абрикос, гранат, киви, сад, дерево, ветка, плод, кожура, косточка, мякоть, долька, урожай.

глагольный:растить, зреть, ухаживать, собирать, срывать, очищать.

словарь-признаков:слова, характеризующие фрукты по форме, цвету, вкусу: вкусный, сочный, твёрдый,  мягкий, гладкий, шершавый, ароматный, спелый, полезный, кислый.

Лексико-грамматические упражнения для детей. 

1.«Назови ласково». Образование ИС с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Яблоко – яблочко – яблочки (груша, лимон, апельсин, слива, мандарин, абрикос, вишня, банан, дерево, сад, ветка, семя).

 2. «Один - много». Образование мн.ч. ИС в родительном падеже.

 Персик – персики – много персиков т.д.

 3. «Счет фруктов». Согласование ИС с числительными.

Одно яблоко – два яблока – пять яблок. Одно красное яблоко – два красных яблока – пять красных яблок и т.д.

 4. «Подбери признак ». Согласование ИС с ИП.

Мандарин (какой?) –  сочный, оранжевый, круглый, маленький и т.д.

 5. «Назови сок и варенье». Образование относительных прилагательных.

Сок из лимонов (какой?) – лимонный и т.д.

Варенье из  лимонов (какое?) – лимонное  и т.д. с названиями остальных фруктов.

 6. «Он (она) -  они». Употребление глаголов  настоящего времени в ед. и мн. числе.

Груша растет – груши растут (зреет, желтеет, спеет, цветет).

 7. «Что делал? Что делала? Что делали?». Употребление глаголов м.р, ж.р., ср.р. прошедшего времени.

Сажают – сажал, сажала, сажали (поливают, рыхлят, собирают).

 8. «Назови, какое дерево?». Образование относительных прилагательных.

Дерево с яблоками – яблоневое – яблоня. Дерево с грушами – груша – грушевое.

Дерево со сливами – сливовое – слива. Дерево с персиками – персиковое – персик.

Дерево с абрикосами – абрикосовое – абрикос.

 9.  «Четвертый лишний». Классификация предметов.

Персик, хурма, репа, банан;  лимон, малина, абрикос, вишня;  огурец, тыква, чеснок, яблоко.

 10.  «Скажи наоборот». Составление ССП с союзом а. Подбор антонимов.

Персик большой, а абрикос маленький.

У яблока семечек много, а у сливы одно – косточка.

Апельсин больше, а мандарин меньше.

Лимон кислый, а персик сладкий.

 11.  Составить описательный рассказ про фрукты (по выбору), по плану:

Что это?

Это овощ или фрукт?

Где растет?

Какой имеет внешний вид (цвет, форма, величина)?

Какой на вкус?

Что из него можно приготовить?

 

Презентация "Овощи. Один-много"

3-я неделя сентября. Овощи.

Уважаемые родители! В рамках темы недели "Урожай" мы будем учить овощи.

 Словарь по теме недели: 

предметный словарь: овощи,  морковь, репа, капуста, картофель, огурец, лук, помидор, чеснок, свёкла, баклажан, редис, перец, кабачок, горох, бобы, фасоль, тыква, вершки, корешки, огород, грядка, кустик, урожай.

глагольный словарь: сажать, собирать,  срывать, срезать, выкапывать, выдергивать, мыть.

словарь-признаков: слова, характеризующие цвет, форму, вкус: твёрдый, мягкий, сочный, душистый, кислый, сладкий, полезный, круглый, овальный.

Лексико-грамматические упражнения для детей. 

 1. «Один – много».  Образование множественного числа существительных в именительном падеже: огурец – огурцы, помидор – помидоры и т.д.

 2. «Большой – маленький». Словообразование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов: огурец – огурчик,  лук – лучок и т.д.

 3. «Назови  блюдо» (образование относительных прилагательных): сок из моркови – морковный, пюре из моркови – морковное, салат из капусты – капустный и т.д.

 4. «Жадина». Употребление притяжательных местоимений: мой, моя, моё: моя капуста, мой кабачок и т.д.

5. Развитие связной речи:

- составление простых предложений с однородными определениями (Капуста твёрдая, круглая, зелёная, хрустящая.)

- составление сложных предложений с союзом «а» (Капуста твёрдая, а огурец овальный.);

- составление предложений с предлогами «в», «на», «с», «из» (Капусту достали из корзины. Картошку положили в мешок)

6. «Угадай на вкус». Развитие сенсорных ощущений. Закрепление прилагательных : горький, сладкий, соленый.

7. «Четвёртый лишний». Выделение по цвету, форме и т.д..

8. «Чудесный мешочек». Развитие сенсорных ощущений. Угадывание натуральных овощей на ощупь или по запаху.

9. Прочитайте ребенку: Ю. Тувим «Овощи».

Народная сказка в обработке К. Ушинского «Вершки и корешки».

Н.Носов «Огурцы», «Про репку», «Огородники».