5-я неделя апреля. Математика (средняя группа)

Переходим по ссылке Математика, распечатываем задание № 29 и выполняем!
ЗАДАНИЕ № 29
1. Раскрась цифры: цифру 1-красным, 2-зеленым, 3- синим, 4- желтым, 5 - оранжевым.
2. Раскрась игрушки. Ответь на вопросы: на каком по счету месте матрешка? мишка?кукла? кошка? лошадка?
3. Закрась только те геометрические фигуры, из которых составлена кошка. Какие геометрические фигуры раскрасил?
4. Помоги Буратино нарисовать: облако- в правом верхнем углу, в левом нижнем - домик, в левом верхнем - солнышко, а в правом нижнем - ёлку, в середине - птичку.

Обучающее видео по теме "Труд людей весной" (средняя группа)

Обогащение и активизация словарного запаса, развитие связной речи по теме "Труд людей весной"
Посмотрите с ребенком развивающие мультфильмы об изменениях в природе и труде людей  в апреле и мае.

 

5-я неделя апреля. Праздник весны и труда (средняя группа)



Уважаемые родители! 
На этой неделе мы изучаем тему «Cад-огород. Труд людей в природе».
Словарь по теме недели:
предметный словарь: грядка,  семена, посадка, рассада, парник,  лопата, грабли, лейка, совок, тачка, ведро, пила, дерево, куст, трава, цветок, фрукт, овощ, ягоды, названия овощей, фруктов, цветов, ягод;
глагольный словарь: копать, сеять, садить, высаживать, растить, рыхлить, ухаживать, поливать;
словарь признаков: весенний, трудолюбивый, старательный,  тяжёлый,  железный, деревянный, красивый.
1.«Один – много». Образование существительных множественного числа. Слова: лопата, лейка, ведро,  совок, дерево, куст, грядка, семя.
2.«Чего много в огороде?». Образование формы родительного падежа множественного числа существительных. Слова: лопата, лейка, совок, грядка, семена, дорожка.
3. «Подбери действия»: лопатой копают, граблями…, метлой…, лейкой…, совком…,
пилой….
4.«Измени слово». Изменение глаголов единственного и множественного числа по лицам (Я копаю, ты копаешь, он копает; мы копаем, вы копаете, они копают). Слова: поливать.  сажать, рыхлить, сеять, наливать, носить.
5. «Жадина». Согласование существительных с местоимениями  (мой, моя, мои): Грабли чьи? Совок чей? Лопата чья? Парник чей? Ведро чьё? Пила чья? Лейка чья?
6. «Кто чем работает?». Составление предложений с существительными в творительном падеже (Я лопатой копаю землю. Я пилю дрова пилой.)
7. Пальчиковая гимнастика:
«Весна»
Иди, весна, иди, красна,
(Дети пальчиками «идут» по столу.)
Принеси ржаной колосок,
 (Загибают по одному пальчику на обеих руках.)
Овсяный снопок
Яблоки душистые,
Груши золотистые,
Большой урожай в наш край.
8. Логоритмическое упражнение.
«Сажаем огород»
Мы лопатки взяли,
Грядки раскопали:
Раз- -два, раз- два!
(Ребенок имитирует действия  лопатой.)
Грабли в руки взяли,
Раз – два, раз – два!
(Ребенок имитирует действия граблями.)
Семена рядами
В землю разбросали:
Раз – два, раз – два!
(Ребенок имитирует разбрасывание семян.).
9. Заучивание стихотворений:
«Разговор с весной»
- Ну, весна, как дела?
- У меня уборка.
- Для чего тебе метла?
- Снег смести с пригорка.
- Для чего тебе ручьи?
- Мусор смыть с дорожек!
- Для чего тебе лучи?
- Для уборки тоже.
Все помою, просушу,
Вас на праздник приглашу!
О.Высотская
___________________
Взяли грабли и лопатки
- В огород пошли ребятки,
Тут копают, там рыхлят,
Убирают мусор с гряд.
Репу сеют, лук сажают,
А потом все поливают.

Упражнения для профилактики дисграфии (подготовительная группа).

Распечатываем и выполняем!  
Упражнения на 4-ю неделю апреля. 

 

Короткие мультфильмы о России (подготовительная группа)

Россия 
   Герб России
 
 Москва
 
Урал

4-я неделя апреля. Твоя земля-твой дом Россия (подготовительная группа)



Уважаемые родители! 
На этой неделе мы изучаем тему «Твоя земля-твой дом Россия»»
Словарь по теме недели:
предметный словарь: Земля, планета, страна, Родина, Россия, Русь, столица, Москва, город, Челябинск, Родина, Россия, флаг, народ, город, государство, Москва страна, жители, россияне, богатыри, Отчизна, Отечество, район, улица, проспект, площадь, парк, зоопарк, цирк, театр, кинотеатр, музей, памятник, магазин, стадион, фонтан, кафе, школа, детский сад, площадка (детская), поликлиника, аптека, парикмахерская, ателье;; люди, жители, россияне, земляки, соседи;
глагольный словарь: жить, расти, хорошеть, регулировать, переезжать, приезжать, встречать, провожать, строить, благоустраивать, мыть, убирать, подметать, красить, белить, любоваться, работать, учиться, открывать, закрывать, входить, выходить, раздеваться, готовить, умываться, спать, отдыхать, уважать, гордиться, ухаживать, любить, работать, изучать, охранять, жить, учиться;
словарь признаков: большой, красивый, родной, чистый, просторный, любимый, широкий, узкий, многолюдный, тихий, шумный, нарядный, красивый, ухоженный, узкий, маленький, кирпичный, деревянный, каменный, соломенный, панельный, новый, старый, многоэтажный, высокий, низкий; тихо, шумно, красиво, уютно, далеко, близко, впереди, позади; чисто, шумно, нарядно, празднично.
1. «Подбери признак». Слова: Родина, город, улица, дом, квартира, площадь.
2.«Один – много». Образование существительных множественного числа. Слова: страна, город, улица, больница, магазин, школа, детский сад, стадион, кафе, проспект, житель, площадь, аптека (дом – дома – много домов).                                                                
3.«Чего много в городе?». Образование формы родительного падежа множественного числа существительных  (названия учреждений). В городе много магазинов, аптек, театров, …
4.«Скажи наоборот». Употребление антонимов (высокий - низкий, широкий - узкий, длинный - короткий, грязный - чистый, тихий - шумный, светлый - темный, новый - старый).
5. «Закончи предложение».
Наша страна называется …… (Россия)
Граждане России называются …… (россияне)
Столица России …… (Москва)
Кто Президент России …… (Владимир Владимирович Путин)
Кто выбрал Президента России …… (российский народ)
Главная песня нашей Родины ….(гимн)
Каждый взрослый россиянин должен иметь документ….(паспорт)
Символ нашей страны …(герб)
6. «Подбери предлог». Сколько слов получилось в каждом предложении.
Мы живем ….. России.
Дети подошли …..березе.
Русских матрешек делают …….дерева.
Лодка плывет ……реке.
7.Дидактическая игра «Над — под — между».
Какая полоса у флага России: первая сверху; над синей; третья сверху; под белой; между белой и красной; третья снизу.
8. Чтение вместе с ребенком: З. Александрова «Родина», С. Баруздин  «Страна, где мы живём».
9. Пересказ текста.
Герб России.
Двуглавый орёл является символом России уже более пятисот лет. На груди орла помещено изображение всадника на фоне красного щита. Это – Святой Георгий Победоносец. В правой руке у него серебряное копьё, которое помогло победить дракона. Чёрный дракон – символ зла. Верный конь воина топчет дракона копытами. Герб России символизирует красоту и справедливость, победу добра над злом.





Видео о насекомых

Посмотрите с ребенком небольшой фильм о насекомых 

Раскраски по теме "Насекомые" (средняя группа)

Игра "Найди отличия" (средняя группа)

Онлайн-игра - Найди отличия

Пчёлки очень усердные, трудолюбивые и старательные насекомые. Они готовы с утра до ночи перелетать с одного цветка на другой, собирая цветочную пыльцу. Потом пчёлы делают из неё мёд, который служит им пищей холодной зимой. Но даже пчёлки иногда хотят отдыхать. Вот и пчелка с картинок приземлилась на листочек, чтобы освежиться в капельках утренней росы. Хотя картинки кажутся одинаковыми, между ними существуют 5 отличий, которые тебе предстоит отыскать. Найди отличия, щёлкая по ним на мышкой на любой из картинок!
Источник: сайт Играемся

Веселая мультзарядка!

Смотри и повторяй!

4-я неделя апреля. Математика (средняя группа)

Переходим по ссылке Математика, распечатываем задание № 28 и выполняем!
ЗАДАНИЕ № 28
1. В верхней графе обвести по точкам цифру, которая соответствует количеству котов. В нижней графе обвести цифру, которая обозначает количество мячей.
2. Стрелочкой соединить квадраты с геометрическими фигурами и цифрами внизу (геометрические фигуры раскрасить разными цветами, стрелочки провести тем же цветом, каким раскрашены фигуры).
3. Найти отличия между картинками и закрасить нужное количество кружков (сколько отличий, столько и кружков).

Презентации "Насекомые" (средняя группа)

Презентация "Один-много" 
Называем единственное и множественное число: жук-жуки-много жуков, таракан-тараканы-много тараканов и т.д.



Презентация "Большой-маленький"
Учимся образовывать существительное с уменьшительно-ласкательным суффиксом: жук-жучок, стрекоза-стрекозка, муха-мушка, муравей-муравьишка и т.д.



Тема "Насекомые". Задания для развития графомоторных навыков (средняя группа).


Распечатываем и выполняем задание. Упражнения по теме "Насекомые" (развитие мелкой моторики, мышления, графомоторных навыков).
Распечатываем и выполняем упражнение на звуковой анализ.

4-я неделя апреля. Мир природы. Насекомые (средняя группа).



Уважаемые родители! В рамках  темы  «Мир природы» мы знакомимся на этой неделе с насекомыми


Словарь по теме недели:
предметный словарь: насекомые, муха, комар, пчела, оса, стрекоза, бабочка, жук, муравей, кузнечик, божья коровка, гусеница, улей, муравейник, паутина, голова, глаза, усики, грудь, крылья,  брюшко, ножки;
глагольный словарь: летать, порхать, прыгать, жужжать, прыгать,
словарь признаков: полезные, вредные, маленькие, легкие, красивые .


1. «Один - много». Образование мн.ч. ИС в родительном падеже.
Комар – комары – комаров (муха, бабочка, жук, паук, стрекоза, божья коровка, муравей, гусеница, кузнечик, водомерка, оса, пчела, майский жук).
2. «Назови ласково». Образование ИС с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Пчела – пчелка и т.д.
3. «Счет». Согласование ИС с числительными.
Один муравей – два муравья – пять муравьев и т.д.
4. «Подбери признак ». Согласование ИС с ИП.
Муравей (какой?) – маленький, трудолюбивый, быстрый, суетливый и т.д.
5. «Закончи предложение». Употребление косвенных падежей ИС в ед. числе.
Муравей сидел около …  .
Божья коровка ползла по …  .
Жук спрятался под …  .
Муха села на …  .
Гусеница сидела на … .
Муха ползла по …  .
6. «Бывает – не бывает». Понимание логико-грамматических конструкций.
Девочка ловит бабочку. Девочка поймана бабочкой. Бабочка поймана девочкой.
Бабочка ловит девочку. Девочка поймала бабочку. Бабочка поймала девочку.

7. Послушай рассказ, ответь на вопросы и перескажи. Развитие связной речи.

Майский жук
Это маленькое насекомое хорошо знакомо каждому из нас. Майский жук безопасен для людей. Он не может ни кусаться, ни колоться, но сильно вредит деревьям и кустам, пожирая на них листья. Самка жука кладет яички на землю. Из яичек выползают белые червячки. Через три года они превращаются в майских жуков.

Вопросы:   а) Опасен ли майский жук для людей?
                   б) А для растений?
                   в) Как появляется на свет майский жук?

8. Прочитайте ребенку: К.И.Чуковский «Муха-цокотуха», «Тараканище».


Презентация "Обитатели водоемов" (Средняя группа)

3-я неделя апреля. Волшебница вода. Обитатели рек и озёр (средняя группа)



Уважаемые родители!
На этой неделе в рамках темы «Волшебница вода» мы познакомимся с речными и озерными рыбами

Словарь по теме недели:

предметный словарь: рыба, окунь,  карась, щука, сом, карп, плавник, хвост, туловище, голова, чешуя, жабры, икра, мальки, стайка, рыбак, уха;
глагольный словарь: плавать, добывать корм, питаться, метать икру,  ловить, рыбачить, варить уху;
словарь признаков: речной, озёрный, большой, крупный, маленький, мелкий,  разноцветный,  гладкий,  быстрый, медленный.
Лексико-грамматические упражнения для детей. 
1.«Подбери действия и признак»: рыба (какая?) - .., рыба (что делает?) - ..,
2.«Один – много». Образование множественного числа существительных (щука – щуки – много щук)
3.«Назови ласково». Образование уменьшительно-ласкательной формы существительных (щука – щучка, щучки и т.д.)
4.«Кого нет?». Употребление родительного падежа существительных единственного числа (не стало щуки и т.д.)
5.«Веселый счет». Согласование числительных 1, 2, 5 с существительными (одна щука, две щуки, пять щук)
6.Развиваем мелкую моторику. Предложите ребенку выложить их палочек, спичек  фигурку рыбки.
7.Прочитайте ребенку: РНС «По щучьему велению», В.Данько «Головастик»
8.Разучите с ребенком пальчиковую гимнастику.
Рыбка плавает в водице, Рыбке весело играть.
(Сложенными вместе ладонями дети изображают, как плывет рыбка.)
Рыбка, рыбка, озорница,
(Грозят пальчиком.)
Мы хотим тебя поймать.
(Медленно сближают ладони.)
Рыбка спинку изогнула,
(Снова изображают, как плывет рыбка.)
Крошку хлебную взяла.
(Делают хватательное движение обеими руками.)
Рыбка хвостиком махнула, Рыбка быстро уплыла.
(Снова «плывут».)

3-я неделя апреля. Волшебница вода (подготовительная к школе группа).


Уважаемые родители! На этой неделе в рамках темы "Волшебница вода" мы закрепляем знания о речных рыбах, учим морских животных.

Словарь по теме недели:
предметный словарь: рыба, озеро, река, море, океан, аквариум,  окунь, ёрш, сом, карась, лещ, линь, карп, щука, сельдь, камбала, треска, акула, рак, краб, скат, осьминог, медуза, кит, дельфин, черепаха, морская звезда,  морской конёк, рыба-меч, рыба-пила; золотая рыбка, петушок, сом; туловище, голова, глаза, пасть, зубы, нос, жабры, хвост, плавник, чешуя,  мальки, икра, щупальца, панцирь, ус, шип; глубина, дно, стая, косяк, сеть, невод, удочка, крючок, червяк, рыбалка, рыбак, рыболов, уха, корм;
глагольный словарь: плыть, дышать, метать, удить, рыбачить, ловить, закинуть, разводить, чистить, мыть, резать, солить, готовить, варить, жарить, запекать, вялить, есть, нереститься, мигрировать, перерабатывать, погрузиться, опуститься, залечь, нападать;
словарь признаков и наречий: речной, озерный, морской, аквариумный, океанический, гладкий, мокрый, скользкий, блестящий, живой, вареный, жареный, копченый, сушеный, хищный, юркий, плоский, серебристый, скользкий, мутный, глубокий, мелкий,  рыбий,  щучий; ловко, трудно, охотно, резво, тщательно.
Лексико-грамматические упражнения для детей. 
1. «Один – много». Образование множественного числа существительных. Кит – киты – много китов (лягушка, жаба, щука, окунь, ёрш ,карп, лещ, акула, дельфин, рак, краб, осьминог, медуза, сомик, черепаха, карась, озеро, пруд, река)
2. «Кого не стало?». Употребление родительного падежа существительных единственного и множественного числа. Не стало кита, не стало китов.
3. «Веселый счет». Согласование числительных 1, 4, 7 с существительными.
4. «Чей? Чья? Чьи? Чьё?». Образование притяжательных прилагательных от слов рыба, щука, черепаха. Рыбья голова, чешуя, кожа; рыбий хвост, глаз, рот,  плавник; рыбьи плавники, глаза, жабры; рыбье туловище.
5. «Назови по-другому». Образование уменьшительно-ласкательной и увеличительной формы существительных. Слова: рыба. Рыба – рыбка – рыбища.
6. «Подбери родственные слова».  Слово  РЫБА.
Рыба – рыбка, рыбешка, рыбища, рыбак, рыболов, рыбалка, рыбачить, рыбный (суп), рыбий (хвост), рыбья (голова)
7. Подбор многозначных слов к слову ЗВЕЗДА. Звезда на небе, морская звезда, эстрадная звезда, звезда – значок. 
8. Прочитайте ребенку: Носов. Н. "Карасик", Пермяк Е. "Первая рыбка", Толстой Л. "Акула". 
9. Развитие связной речи. Пересказ (по пособию Арбековой Н.Е.)